a. Klasifikasi Sindrom Asperger

Sindrom Asperger (SA) merupakan salah satu gangguan spektrum autisme (ASD) atau gangguan perkembangan pervasive (PDD), yang merupakan spektrum kondisi psikologis yang ditandai dengan abnormalitas interaksi sosial dan komunikasi yang meliputi fungsi individu, dan keterbatasan serta berulangnya perilaku. Seperti halnya gangguan perkembangan kejiwaan, ASD dimulai pada masa bayi atau masa kanak-kanak, memiliki program stabil tanpa remisi atau kambuh, dan kerusakan yang diakibatkan dari perubahan pematangan yang berhubungan dengan berbagai sistem otak ASD. Pada gilirannya, adalah subset sebuah dari fenotipe autisme yang lebih luas (BAP), yang menggambarkan individu yang mungkin tidak memiliki ASD namun memiliki ciri mirirp autistik, seperti kurangnya bersosialisasi. Dari empat bentuk ASD lainnya, autisme adalah yang paling mirip dengan AS di tanda dan kemungkinan penyebab tetapi membutuhkan diagnosa gangguan komunikasi dan memungkinkan keterlambatan perkembangan kognitif ; sindrom Rett dan gangguan masa kanak-kanak beberapa tanda berbagi dengan autisme tetapi mungkin telah menyebabkan tidak terkait, dan pervasive developmental disorder not otherwise specified (PDD-NOS) didiagnosis apabila memenuhi kriteria untuk gangguan yang lebih spesifik yang belum terpenuhi.

Besarnya tumpang tindih antara AS dan autisme tinggi berfungsi (HFA, Äîautism ditemani oleh keterbelakangan mental) tidak jelas. Klasifikasi Lancar ASD sampai batas tertentu artefak tentang bagaimana autis ditemukan, dan mungkin tidak mencerminkan sifat sebenarnya dari spectrum. Salah satu perubahan yang diusulkan dalam Diagnostik dan Statistik Manual Gangguan Mental (Mental Disorders) edisi 5th dijadwalkan untuk diterbitkan pada Mei 2013, akan menghilangkan sindrom Asperger sebagai diagnosis terpisah, dan di bawah gangguan spektrum autisme, yang akan dinilai pada skala keparahan. perubahan yang diajukan adalah kontroversial, dan telah berpendapat bahwa kriteria diagnostik sindrom harus diubah sebagai gantinya. Asperger syndrome disebut juga Asperger's syndrome (AS), Asperger (or Asperger's ) disorder (AD), atau hanya Asperger. Ada sedikit kesepakatan di antara para peneliti klinis tentang apakah kondisi tersebut bernama "sindrom" atau "gangguan"

a. Karakteristik Sindrom Asperger

Sebuah gangguan perkembangan menyeluruh, Sindrom Asperger dibedakan dengan pola gejala daripada gejala tunggal. Hal ini ditandai dengan gangguan kualitatif dalam interaksi sosial, oleh stereotip dan dibatasi pola-pola perilaku, kegiatan dan kepentingan, dan tidak ada penundaan klinis yang signifikan dalam perkembangan kognitif atau menunda umum dalam bahasa. Seringnya keasyikan dengan subjek yang sempit, satu-sisi verbositas, prosodi terbatas, dan kejanggalan fisik adalah tipikal kondisi tersebut, tetapi tidak diperlukan untuk diagnosis.

o Interaksi sosial

Kurangnya menunjukkan empati merupakan aspek yang paling disfungsional dari Sindrom Asperger (Asperger Syndrome). Individu dengan kesulitan pengalaman SA dalam elemen dasar interaksi sosial, yang mungkin termasuk kegagalan untuk mengembangkan persahabatan atau untuk mencari kesenangan bersama atau prestasi dengan orang lain (sebagai contoh , menunjukkan benda-benda lain yang menarik), kurangnya timbal balik sosial atau emosional, dan perilaku nonverbal terganggu di berbagai bidang seperti kontak mata, ekspresi wajah, postur, dan sikap. Tidak seperti mereka yang autis, orang-orang dengan SA biasanya tidak ditarik di sekitar orang lain, mereka mendekati orang lain, bahkan jika canggung. Misalnya, seseorang dengan SA mungkin terlibat dalam sebuah pidato satu sisi, bertele-tele tentang topik favorit, sementara kesalahpahaman atau tidak mengakui perasaan pendengar atau reaksi, seperti perlunya privasi atau tergesa-gesa untuk meninggalkan. kecanggungan sosial telah disebut aktif tapi aneh. Kegagalan ini bereaksi untuk dapat muncul dan mengabaikan perasaan orang lain, serta mungkin tampil tidak sensitif.

Kemampuan kognitif anak-anak dengan SA seringkali memungkinkan mereka untuk mengartikulasikan norma-norma sosial dalam konteks laboratorium, di mana mereka mungkin dapat menunjukkan pemahaman teoritis emosi orang lain, namun biasanya mereka memiliki kesulitan yang bekerja pada pengetahuan di dalam kehidupan nyata situasi. Orang-orang dengan SA dapat menganalisis dan menyaring pengamatan mereka tentang interaksi sosial dalam pedoman perilaku yang kaku, dan menerapkan aturan ini dengan cara aneh, seperti dipaksa kontak mata, sehingga sikap yang muncul kaku atau naïf sosial. keinginan Anak untuk persahabatan bisa menjadi mati rasa melalui kegagalan bersosialisasi. Hipotesis bahwa individu dengan SA cenderung perilaku kekerasan atau pidana telah diteliti tetapi tidak didukung oleh data. Bukti lainnya menunjukkan anak-anak dengan AS adalah korban daripada victimizers. Sebuah penilaian tahun 2008 menemukan bahwa banyak yang melaporkan penjahat kekerasan dengan AS telah hidup bersama gangguan kejiwaan seperti gangguan schizoafektif.

o Minat dan Perilaku yang Berulang

Orang dengan Sindrom Asperger sering menampilkan perilaku, minat, dan kegiatan yang terbatas dan berulang-ulang dan kadang-kadang terfokus. Mereka mungkin tetap pada rutinitas tidak fleksibel, bergerak dengan cara-cara stereotip dan berulang, atau mengasyikkan diri dengan bagian-bagian dari objek.

Individu dengan SA dapat mengumpulkan banyak informasi rinci tentang topik yang relatif sempit seperti data cuaca atau nama bintang, tanpa perlu memiliki pemahaman sejati topik yang lebih luas. Sebagai contoh, seorang anak bisa menghafal nomor kamera model sementara sedikit pengetahuan tentang fotografi. Perilaku ini biasanya terlihat dalam sekolah dasar, biasanya usia 5 atau 6 di Amerika Serikat. Meskipun kepentingan khusus dapat berubah dari waktu ke waktu, mereka biasanya menjadi lebih tidak biasa dan difokuskan secara sempit, dan seringkali mendominasi interaksi sosial sehingga seluruh keluarga bisa menjadi tenggelam. Karena topik sempit sering menangkap kepentingan anak-anak, gejala ini mungkin tidak dikenali.

Stereotip dan perilaku motorik berulang-ulang adalah bagian inti dari diagnosis AS dan ASDs lain. Diantaranya seperti mengepakkan tangan atau memutar, dan seluruh kompleks-tubuh gerakan.. ini biasanya diulang yang biasanya dilakukan dengan cepat, kurang berirama dan kurang sering simetris.

o Bicara dan bahasa

Walau individu dengan sindrom Asperger mendapatkan kemampuan bahasa tanpa penundaan dan bicara mereka biasanya tidak memiliki kelainan signifikan, akuisisi bahasa dan penggunaan sering atipikal. Termasuk verbositas, transisi mendadak, penafsiran literal dan kesalahpahaman nuansa, penggunaan metafora yang berarti hanya untuk pembicara, defisit persepsi pendengaran, biasanya bertele-tele, formal atau istimewa pidato, dan keanehan pada kenyaringan, nada, intonasi, persajakan, dan irama. Walau infleksi dan intonasi mungkin kaku atau monoton dibandingkan autisme, orang dengan SA sering memiliki rentang yang terbatas intonasi: pidato mungkin luar biasa cepat, keras. Pidato dapat menyampaikan rasa inkoherensi; gaya percakapan sering kali berisi monolog tentang topik yang membosankan pendengar, gagal untuk menyediakan konteks untuk komentar, atau gagal untuk menekan pikiran internal. Individu dengan SA mungkin gagal untuk memantau apakah pendengar tertarik atau terlibat dalam percakapan. Kesimpulan pembicara atau titik mungkin tidak akan pernah dibuat, dan upaya oleh para pendengar untuk menguraikan isi pidato atau logika, atau untuk beralih ke topik yang terkait, sering tidak berhasil.

Anak-anak dengan SA mungkin memiliki kosakata yang luar biasa canggih pada usia muda dan telah bahasa sehari-hari disebut "profesor kecil", namun mengalami kesulitan memahami kiasan bahasa dan cenderung menggunakan bahasa harfiah. Anak-anak dengan SA tampaknya memiliki kelemahan tertentu di bidang nonliteral bahasa yang termasuk humor, ironi, dan menggoda. Walau individu dengan SA biasanya memahami dasar kognitif humor mereka tampaknya kurang memahami maksud humor untuk berbagi kenikmatan dengan orang lain. Meskipun bukti kuat dari apresiasi humor gangguan, laporan anekdot humor pada individu dengan SA tampaknya tantangan beberapa psikologis teori SA dan autisme.

Individu dengan Sindrom Asperger mungkin memiliki tanda-tanda atau gejala yang independen terhadap diagnosis, tetapi bisa mempengaruhi individu atau keluarga, ini termasuk perbedaan persepsi dan masalah dengan keterampilan motorik, tidur, dan emosi.

Anak-anak dengan AS lebih cenderung memiliki masalah tidur, termasuk kesulitan dalam jatuh tertidur, sering terbangun malam hari, dan terbangun dini hari. AS juga terkait dengan tingkat tinggi aleksitimia, yang kesulitan dalam mengidentifikasi dan menjelaskan emosi seseorang. Meskipun AS, memiliki kualitas tidur lebih rendah, dan berhubungan dnegan aleksitimia, hubungan kausal mereka tidak jelas. Seperti bentuk-bentuk lain dari ASD, orangtua anak-anak dengan SA memiliki tingkat stres yang lebih tinggi.

Daftar Pustaka

www.wikipedia.com